2016年12月28日下午16:00，舞蹈学教研室联合体育舞蹈教研室在艺术馆一楼舞蹈学教研室的会议室举行了公开的集体备课，参加集体备课的老师有舞蹈学教研室及体育舞蹈全体老师，并特邀术科系主任郑湘平教授、健美操教研室张学老师一同参与、共同讨论。

 

本次会议由欧阳昭老师主持，并分别从三个方面进行探讨。

1.音乐艺术类课程（视唱节奏、乐理、音乐编辑、钢琴伴奏等课程）怎么最佳的发挥课程效用为舞蹈学、体育舞蹈、健美操、艺术体操等专业服务？

2.舞蹈艺术类研究生考试理论课程（艺术概论、中外舞蹈史等）在研究生考试准备中应该要注意的复习要点？

3.芭蕾基础训练课程如何结合学生专项，针对性的进行训练和指导等。

会议上教师们踊跃发言，从问题多方面考虑并商议。得出关于怎样提高学生音乐素养由欧阳昭、孙书雅老师提出，将专业技术课程中使用的音乐和视唱节奏课结合，集体问题具体分析，将节奏的学习具体化，使学生认识专业课中使用的音乐节奏，并总结得出音乐和舞蹈的不可分割性，以及相辅相成的显著效果。从舞蹈音乐入手，视唱节奏课程的训练为舞蹈课程做铺垫，要求对舞蹈中节奏及音乐情感的准确把握，可更加提升舞蹈学学生专项课程的展现能力，达到更好的教学目的。
   在芭蕾基训课程结合方面，闻婷和侯骁老师分别做出了解答和今后解决问题的方案，芭蕾基训课按各个专业学生的需要来授课，不能与其专业脱节一切为专业技术服务，强调基础基本素质，基础练好了，技术练习就不成问题并且芭蕾基本训练的发力方式、形体概念以及其规范性的学习对于表演专业学生有益处，可更加强化学生对专项学习的能力，使其不局限于套路的练习，使得学生加以提升专项能力。 

最后此次公开集体备课对推动体育艺术类学科交流的积极性得到术科系主任郑湘平教授的认可，并总结了本次集体备课的主导思想：音乐类基础课程、舞蹈类的基础训练课程等应该与其他专项训练密切结合，并充分发挥课程效能、使学生感受到基础理论课程和基础技术课程在专项训练中切实实用性，理解其功能作用，在教学中注意结合因材施教、理论和实践的结合，学生的学习积极性和主动性才能最大化的提高。

本次会议积极响应了学校考试改革、课程改革的号召，动员教研室全体人员及相关课程教研室共同讨论，研究对策，对新一轮的人才培养方案进行调整，贯彻落实以职业发展为导向，以舞蹈技能培养为核心，促进学生就业为目的，使学生较为全面的掌握舞蹈及与舞蹈相关的多元化能力，落实培养应用型舞蹈人才的目标。舞蹈教研室全体人员一直秉承“多沟通，多协调，多配合"共同为学校的教学质量提升，人才培养方面贡献自己的力量。

 

舞蹈学教研室

二零一七年一月三日