为了进一步促进学校考试工作的科学化、制度化和规范化，加强对试卷命题评阅等环节的检查与评估，按照“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，根据教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》、《武汉体育学院体育科技学院试卷命制、批改规范管理规定》、《武汉体育学院体育科技学院试卷保存管理规定》、《武汉体育学院体育科技学院试卷质量与管理评价实施细则》的有关要求，教务处组织相关人员深入两系对我校2019-2020学年课程考核试卷进行了专项检查，现将此次专项检查结果报告如下：
一、检查基本情况
（一）检查时间及人员组成
试卷专项检查分为两个阶段，第一阶段10月2日至10月18日为教学单位按通知要求开展了自查与整改工作；第二阶段10月19日至10月22日为学校集中抽查与评价。检查组由教务处处长、副处长、三位教学督导、两系教学秘书、教务处工作人员组成。
（二）检查工作的组织
教务处于2020年10月2日发布了《关于开展课程试卷专项检查的通知》，并深入两系解答关于试卷专项检查的相关指标要求，指导两系成立试卷自查与整改小组完成本系的自查与整改工作。教务处组织专家对全院各年级专业的试卷进行抽查，并填写《武汉体育学院体育科技学院课程考试试卷质量与管理评价指标表》，检查完成后，教务处汇总了两系评价成绩形成总评价。
（三）检查内容及标准
本次试卷专项检查的内容有2019-2020 (上)学期各年级专业课程试卷、试卷命题计划、试卷评阅、试卷分析表、成绩单；实践操作考核、技术考核、作业考核的成绩记载、材料管理等方面工作的质量与规范性；考试改革课程实施方案、考核方式、成绩记载等材料；2019-2020（下）学期在线考核组织方式、考核材料的归档。其中2019-2020(上)学期各年级专业课程试卷（ABC卷）、试卷命题计划、试卷评阅、标准答案、试卷分析表、成绩单为检查重点。
1.试卷命题。是否有命题计划，是否按教学大纲要求考核，试题覆盖课程教学的基本内容，基本知识与综合知识题目分值比例分布合理，是否有A、B、C卷，A、B、C卷重合率是否符合要求（重复率≤40％），题型多样，至少设计四种题型，主观题和客观题比例恰当，试卷难易程度适合，题量适中，分值分配合理，试题文字表述准确，题意清晰。无内容错误。题目表达准确，分值标注清晰且符合命题规范，每套试题均有详细的参考答案与评分标准，并标明详细得分点和综合评分标准，客观性试题答案确定、唯一，主观性试题答案准确、全面、简洁，采取据要点赋分方式，答案无错误。
2.试卷评阅。有标准答案与评分标准，严格按照参考标准答案与评分标准评阅试卷，采取流水作业形式进行评卷，一律用红笔进行阅卷，严格按批改规范记分（小题记失分，大题记得分）,试卷评阅人签字完整、清晰，无错判、漏判现象，无记分、总分错误现象，无随意加分、减分或更改分数现象；正常分数更改符合规范，并有改分教师的签名。
3.试卷分析。对学生考试成绩进行结构性评述，对试卷所考察知识点的范围、难度，学生出错率高的共性问题进行总结，对教学中应注意的问题有详细、针对性的改进措施。
（四） 抽查试卷覆盖情况
10月19-22日，教务处组织检查组深入两系检查。其中检查2019-2020（上）学期课程考核试卷，覆盖全院所有本（专）科专业，共抽查两系的16个教研室，抽查 112门课程，检查试卷份数共计 2539 份；检查2019-2020（下）学期疫情期间所有线上考核课程，涉及16个教研室，涉及149名教师（含外聘）。检查具有较好覆盖面，能够反映我校考试试卷质量和考试管理工作的总体情况。抽取具体数据见下表：
2019-2020（上）学期理论考核抽查统计表
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专业数 |
教研室 |
理论课程统考门数 |
试卷份数 |
学校总体数量 |
15 |
16 |
112 |
11615 |
抽查数量 |
15 |
16 |
112 |
2539 |
抽查百分比 |
100% |
100% |
100% |
21.9% |
2019-2020（下）学期疫情期间线上考核统计表
|
专业数 |
教研室 |
线上考试教学班数 |
开课教师数 |
学校总体数量 |
15 |
16 |
684 |
189 |
抽查数量 |
15 |
16 |
149 |
149 |
抽查百分比 |
100% |
100% |
21.1% |
78.8% |
（五）抽查整体结果
两系自查阶段自我综合评价均为“良好”。从两系的自查情况中发现，自查过程对发现的问题都针对性的做了整改，但整改问题仍停留表面，未能对存在的问题做深层分析，特别是对试卷质量缺乏把控，试卷分析流于形式，对发现的问题未能真正做到深层次整改。学校检查组在检查中，督导专家对我院两系试卷质量及管理工进行了综合评价，评价结果显示：人文社会科学系综合评价为“良好”，体育教育系综合评价为“良好”。 从检查过程和结果来看，本次检查不管是从命题质量还是阅卷规范、材料存档，都较以前有提高，两系已把试卷检查工作纳入了常规教学管理，试卷管理总体良好，规范化程度越来越高。
疫情期间线上考核课程，以两系自查为主，检查组抽查的形式开展，从16个开课教研室自查汇报的情况来看，疫情期间各任课教师都在教务处、两系、教研室的要求下进行了考核，考核形式主要是借助教学平台考试、术科提交技术视频、在线答辩、课程小论文、在线机考，各任课老师在考核成绩评定中，都有依据、有材料支撑。但是在抽查也发现了一些问题，如：个别教师未按教务处规定的时间进行考核，导致学生成绩无法录入教务系统、个别教师平时成绩评定只参考签到情况，大面积平时成绩满分。
二、发现的主要问题
两系对课程考核试卷的管理还需加强，个别课程考试试卷质量较差，试卷的评阅不规范，试卷分析流于形式，试卷管理工作还有进一步改善的余地。主要问题有以下几个方面：
1.命题质量有待提高。个别科目试题与命题计划的分值、题型、题量有出入，部分命题计划中的命题人、年级专业等信息和签名有遗漏；个别命题教师对试卷的难易度把控的不是很准，课程考核不及格率极高；个别试卷分值错误，如小题分和总分不一致出现逻辑错误、卷面总分超过100分等；试题内容重复率高，检查中发现个别科目的 A/B/C三卷有些大题雷同。
2.参考答案不规范。个别科目未按照学校要求的格式制作标答；本次检查中发现个别科目标答不严谨，个别科目论述题或开放性的题目没有给出具体标答，也未给出作答方向；有的科目直接采用在试卷上做答案的方式作为标答；个别科目标答未标明ABC卷；个别科目只有考卷参考答案，另两卷未制作参考答案。
3.试卷评阅不规范。有的科目试卷没有进行流水作业阅卷，都是一人阅卷；多个科目出现阅卷记分不规范的问题，如小题不记失分，或者一个大题记一个总的失分，有的试卷小题记得分，个别试卷分数因误判修改，但是无修改人签名；多个科目阅卷签名潦草，甚至有的试卷还出现用黑色笔签名现象；个别科目主观题给分很随意出现了大量主观题满分现象，试卷批阅很随意；成绩统分出现错误，出现个别学生卷面分数统计时多加少加1-3分情况。
4.平时成绩给分不合理。平时成绩都以考勤情况作为平时成绩的唯一依据，未将学生课堂表现、平时作业等情况纳入平时成绩，出现大量平时成绩满分或接近满分情况。
5.试卷成绩分析流于形式。成绩分析语言格式化千篇一律；成绩分析不严谨，对各分数段成绩统计时出现数据错误，导致成绩分析不准确；试卷质量分析不认真，几乎所有试卷质量分析只有寥寥数语，对于学生较早交卷、学生成绩非正态分布等情况未做任何分析，甚至无分析；分析不深入、不够客观，针对性不强，没有说服力，分析内容全是格式化语句流于形式；分析过程中与教学总结缺乏基于教学目标达成的针对性与实效性，改进措施不明确，改进的效果缺乏评估与追踪，导致试卷质量分析纯粹是一种形式，对实际指导意义不大。
6.其它问题。检查中还发现其它的一些问题，试卷归档材料上没有签名、试卷格式不标准、题号错乱、题与题之间留白不够等现象。
7.疫情期间线上考核考核课程。平时成绩满分较多，个别课程考试材料存档不全面，个别线上考试材料未归档；个别课程未在规定的时间进行考核、录入学生成绩；错登、漏登转专业、复学、插班听课学生成绩现象普遍。
三、改进措施及建议
试卷是重要的教学文件，既反映学校的教风和学风，也反映教师的教学质量和学生的学习效果。因此，两系应高度重视试卷管理工作，认真组织全体教师和相关教学管理人员学习《武汉体育学院体育科技学院试卷命制、批改规范管理规定》、《武汉体育学院体育科技学院试卷保存管理规定》、《关于课程结业考试命题的补充规定》有关要求，并着重做好以下工作：
（一）建立多级管理模式
考试工作事关每位师生，两系领导应高度重视，建立健全多级管理模式。两系应根据学校相关制度制定系试卷管理办法和实施细则，以系为主导，严把审核关，严格规范考试工作各个环节，建立教师--教研室--系三级监管模式，完善考试管理相关工作两系应逐步落实试卷定期自查的工作机制，扎实做好整改落实。教务处也将加强督查力度，每学期做一次专项检查，同时加大检查范围，将补考、重修、随堂考、术科技术考核、考试改革纳入检查范围，深化检查层次，将由现阶段的规范检查逐步转入质量检查为主。
（二）试卷命题与审批
1.严格依照教学大纲要求命题，同一门课不同层次不同专业的学生的试卷应有所区分度，要把教学要求和学习目标具体化，将教学要求与培养目标转化为实际的质量评估项目和实际能力与水平的测试内容。
2.提高试卷命题质量，试卷命题应体现教学目的、覆盖教学大纲的全部内容，与教学大纲变更同步，并制定命题计划。试题应根据命题计划出题，应注重对学生分析、综合、评价能力的考察，适当降低识记性内容考核，严格控制 A/B/C卷的重复率。题量应以一般学生能在 90 分钟内完成为宜，不宜偏少，题型要多样，知识点的涵盖要以教学大纲的要求为依据，主观题的分值比重不应过大，试卷应有良好的难易度和恰当的不及格率和优秀率。
3.建立严格的试卷审核制度，两系应加强对试卷质量的审核。授课组教师应依据教学大纲，在开课前由任课教师讨论确定命题计划，并提交给教研室主任审核，严格实行试卷审查制度。对采用开卷方式等考核的课程在试卷内容的审核上要尤为慎重，避免以考试改革为名变相降低考试难度、降低对学生的考核要求。此外，审核中同时要注意试卷格式的统一，加强对试卷的规范性管理。
（三）成绩评阅与管理
1.学校引进“智慧树”线上教学平台后，教师应充分利用平台的功能对学生学习过程的管理。平时成绩给分须有依据，平时成绩一般包括课堂考勤、平时作业质量、课堂表现情况等，出勤不能作为平时成绩的唯一依据。任课教师需加强对学生的学习过程管理，平时成绩打分要合理，避免打分过高，变相成为成绩拉分手段。平时成绩组成及比重应明确告知学生，以促使学生课堂自律、学习自觉。
2.推行“机考”，教务处要制定完善的线上机考制度，逐步推行适合“机考”的课程进行“机考、计算机阅卷”，杜绝人工阅卷产生的误差。传统试卷考核应严格评阅，在条件允许情况下应采用流水作业的方式阅卷，在正式阅卷前应先预评一至两份试卷，熟悉评分标准，统一尺度，再进行正式评阅。每个题目皆应有评阅标识，对于主观题应标记得分点。评阅时，一律小题标记“负分”，大题标记“正分”的方式给分，小题不得使用正分或正分、负分混合使用。评阅教师应工整书写全名。
（四）试卷分析与成绩复核
1.认真做好试卷质量分析，试卷质量分析是教师对出题质量和学生掌握情况的分析，也是促推教师提升教学质量，反思教学过程的有效抓手。试卷分析务必做到详实，有针对性，少说空话套话，用数据而不是凭感觉下结论。试卷分析一般应围绕命题的评价（包括命题来源、覆盖面、难易度，学生答题情况，实际区分度等）、学生学习效果与教师预期的差距，有关改进教学的意见等方面展开具体分析。
2.建立完善的试卷复核抽查机制，两系和开课教研室应对试卷进行复核，由复核人（一般应为同一课程组或同教研室教师）对照评分标准进行复核抽查，确保试卷评阅和计分无误。评分或核分有差错时，由阅卷教师、复核教师商议后于分数修改处签字以示更正。
（五）材料存档
教务处应制定合理的线上考核材料存档制度，指导两系线上考核材料的归档。传统考试材料归档应严格按照教务处规定的清单收齐装袋，凡是存档材料中涉及签名的必须手签，不得打印。
教务处
2020年11月3日
